TUGAS MODUL 1.4.a.10.2
AKSI NYATA - BUDAYA POSITIF - FORUM BERBAGI AKSI NYATA
Rancangan Tindakan Untuk Aksi Nyata
1. Latar Belakang
Menurut pemikiran Ki Hajar Dewantara, tujuan pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagaiaan setinggi-tingginya sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Agar dapat menuntun kodrat anak, maka seorang guru penggerak harus memiliki nilai-nilai dan menjalankan perannya sebagai guru penggerak.
Guru Penggerak dalam menjalankan tugasnya, setelah memahami Filosofi KHD, kemudian mengetahui nilai -nilai dan peran guru penggerak, maka selanjutnya seorang guru penggerak harus memiliki sebuah visi guru penggerak, dengan cara pemetaan kekuatan pencapaian visi, dengan cara melakukan pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan model BAGJA. Inkuiri Apresiatif, dikenal dengan pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Pendekatan Inkuiri Apresiatif ini dimulai mengidentifikasi hal baik apa yang ada di sekolah, bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan dan memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah lebih baik lagi. Hal-hal ini dilakukan dengan menerapkan BAGJA yang terdiri dari buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali impian, jabarkan rencana, dan atur eksekusi.
Selanjutnya, seorang guru penggerak harus menjadi inisiator dalam mewujudkan budaya positif disekolah yang berpihak pada murid. Budaya positif adalah kebiasaan yang harus dilakukan secara terus menerus agar menjadi karakter. Guru harus menyiapkan murid dimasa depan agar menjadi manusia berdaya tidak hanya untuk pribadi tapi juga berdampak pada masyarakat. Karakter yang diharapkan adalah yang mengacu pada profil pelajar Pancasila yaitu pelajar Indonesia yang sepanjang hayatnya memiliki kompetensi global dan berprilaku sesuai nilai-nilai Pancasila yang terbangun utuh melalui ke-6 dimensi pembentuknya. Salah satu contoh penerapan budaya positif adalah kedisiplinan siswa dalam sekolah. Karena selama ini tingkat disiplin dan sifat santun siswa sudah mulai berkurang dikarenakan pandemi.
2. Tujuan
Adapun tujuan dari tindakan aksi nyata ini adalah sebagai berikut :
1. Menumbuhkan karakter murid melalui budaya positif
2. Menumbuhkan sikap tanggungjawab pada diri murid atas inspirasi ide dalam kesepakatan kelas
3. Mampu memahami dan menerapkan sikap kesopanan terutama terhadap guru dan seluruh warga sekolah
4. Menumbuhkan rasa saling menghargai diri sendiri dan orang lain
3. Tolak Ukur
Adapun tolak ukur keberhasilan dari aksi nyata yang dilaksanakan ini adalah sebagai berikut :
1. Persentase sejumlah 90% - 100 % murid melaksanakan kesepakatan kelas dengan baik
2. Terwujudnya murid yang mandiri, disiplin, tanggungjawab dan saling menghargai pada kegiatan pembelajaran
3. Murid bersikap sopan dan menghargai siapapun sesuai etika kesopanan universal yang berlaku dimanapun siswa berada.
4. Linimasa Tindakan yang akan dilakukan
Adapun linimasa Tindakan yang akan saya lakukan untuk mewujudkan aksi nyata ini adalah sebagai berikut :
1. Berkoordinasi dengan wali kelas dan murid terkait pelaksanaan aksi nyata
2. Menyusun instrument pelakasanaan aksi nyata
3. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
4. Melakukan kesepakatan kelas bersama murid
5. Menyusun kesepakatan kelas berdasarkan ide dan masukan para murid
6. Menyampaikan kembali kesepakatan kelas apakah sudah sesuai dengan keinginan dan harapan mereka
7. Kesepakatan kelas yang sudah disetujui dibuat dalam bentuk poster dan di di share dalam group whatsapp.
5. Dukungan yang dibutuhkan
Untuk melancarkan pelaksanaan rancangan tindakan aksi nyata yang telah disusun, tentunya memerlukan dukungan dari berbagai pihak. Adapun dukungan yang diperlukan yaitu dukungan dari :
1. Sekolah, sebagai tempat mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki murid dengan program yang terstruktur dan sistematis
2. Murid, keterlibatan murid sangat penting dalam keikutsertaannya membuat kesepakatan kelas untuk mewujudkan budaya positif
3. Keluarga, sebagi tempat pendidikan pertama bagi murid sebagai cikal awal pembentukan karakter untuk mewujudkan budaya positif di sekolah.
6. Pembelajaran yang didapatkan
Faktor Pendukung (keberhasilan) :
1. Dukungan dari kepala sekolah, rekan sejawat dan orangtua murid
2. Usulan ide dan harapan murid dapat tersalurkan
3. Harapan tentang kelas impian oleh murid
Faktor penghambat (kegagalan)
1. Perbedaan karakteristik murid yang beragam
2. Adaptasi dari budaya lama ke budaya baru membutuhkan proses dan waktu
7. Rencana perbaikan untuk pelaksanaan di masa mendatang
1. Pembuatan kesepakatan kelas harus di laksanakan di setiap kelas
2. Kesepakatan kelas yang telah dibuat selain ditempel di kelas, perlu juga dicetak dan dilampirkan dalam buku Raport, dengan tujuan meningkatkan komunikasi orangtua dengan pihak sekolah
3. Lingkungan dan elemen sekolah bersinergi bersama-sama konsisten dalam melaksanakan budaya positif.
